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家庭版一箱30个外箱尺寸；48.5*30.5*34.5一箱24KG./0.63
家庭版开槽做工和专业版一致请勿拿市面上的劣质品对比劣质品很多边缘不开槽头很小不方便小朋友抓握材质较差有时候会拔不出来等现象认准
包装：纸盒
品名：插座圆柱体 类别：蒙特梭利感官教具（专业版）
规格：47.5*29.5*10CM（外包盒尺寸） 尺寸：47*7*7CM/组（四组）
材质：全实木（榉木） 重量：6kg 家庭0.6
插座圆柱体是培养幼儿用视觉观察区别物体大小尺寸的能力，初步学会如何去做练习。在感觉教具中，能吸引2-3岁幼儿的教具就是插座圆柱体。
教具
插座圆柱体有四组(A/B/C/D)，外形类似枕木，上面有（专业版十个圆穴）,（家庭版的为5个圆穴）及连着小圆柄的圆柱。
适用年龄
2.5岁以上，入园即可使用。
直接目的
1.培养幼儿用视觉辨别大小尺寸的能力，并让其学会如何去做练习。
2.锻炼幼儿用小肌肉控制动作的能力、手眼灵活性和协调性。
3.发展其语言表达能力，使用词汇。
间接目的
1.教育幼儿发现错误和纠正错误。
2.协助幼儿产生集中注意力，并激发重复操作的意愿。
3.培养幼儿的专注力、秩序感和观察力。
基本操作
操作一 圆柱体的配对练习（以A组为例）
1.向幼儿推荐工作，介绍名称宜缓慢清晰，引导幼儿一起取工作毯，确定工作位置。
2.取插座圆柱体时，展示拿教具的方法：双手拇指张开，其余四指合拢，握住圆柱体两端，两臂夹紧。力量不够时，托抱在怀。
3.坐在幼儿惯用手一侧，多数情况下为幼儿的右侧。
4.圆柱体由粗到细，从左至右为规则摆放。
5.从左边开始，用三指捏的方式拿住圆柄轻轻抽起，放在插座的前面，依次把其余的圆柱体取出无顺序摆放。
6.拿起一个圆柱，翻转使其底面朝上，靠近圆穴进行比较，用视觉观察是否相同，轻轻嵌入、尝试。
7.若不对，从左向右慢慢移动，直至找到相同的圆穴。
8.动作缓慢简洁，尽量没有语言干扰。
9.将十个圆柱都放入后，请小朋友尝试，若幼儿有兴趣，可及时导入练习。
10.工作结束后，整理教具后送回架上，收工作毯放回原处。
11.圆柱体B、C组操作方法相同。
操作二 特殊的D组练习
1.准备工作如上。
2.将圆柱体取出无顺序摆放，拿起一个圆柱体靠近圆穴，用视觉观察比较圆柱的高度与圆穴的深度。
3.用另一只手食指和中指，贴圆柱旋转，通过肌肉感知长度，再贴圆穴内侧旋转，协助找到相同的圆穴，将圆柱轻轻地嵌入。
4.用视觉检查或用手抚摸圆座表面，是否平整。
5.若不对，从左向右慢慢移动，直至找到相同的圆穴。
操作三 三阶段名称练习(以A组为例)
1.前导性工作如上。
2.将圆柱体依次取出按序摆放，取对比强烈的两个圆柱体，进行名称练习。名称为：粗、细。
3.按三阶段教学方式进行练习。
阶段(命名)
介绍名称：这是粗的，粗的；引导幼儿发音模仿，观察，可拿在手里触摸感知。这是细的，细的。(方法相同)
第二阶段(识别)
请幼儿指认：哪一个是粗的？哪一个是细的。(请把粗的拿给我，请把细的藏起来)，悄悄调换位置，再次识别。
第三阶段(发音)
请幼儿用语言表达出来：这是怎样的？那是怎样的？
当幼儿熟练后，可逐渐缩小两个圆柱体之间差距，引导幼儿反复进行，直至辨别相邻圆柱体的粗细差异。
圆柱体B组操作方法相同，名称：又高又粗、又矮又细。
圆柱体C组操作方法相同，名称：又粗又矮、又细又高。
圆柱体D组操作方法相同，名称：高、矮(低)。
操作四 圆柱体的序列练习(以A组为例)
1.前导性工作如上。
2.将圆柱体取出无顺序摆放，教师请小朋友仔细观察，从中找出粗的圆柱体，放在一旁，再从剩下的圆柱体中找出粗的，从左至右按序排好。
3.所有圆柱体排序之后，按从大到小顺序再次确认，依次嵌入圆穴中。
4.若不对，取出重新排序，尝试。
5.当幼儿熟练后，可反向排序。
6.圆柱体B、C、D组操作方法相同
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