【产品名称】：插座圆柱体
【产品系列】：蒙氏感官系列
【属于版本】：专业版（幼儿园）
【生产产地】：浙江-云和
【产品尺寸】：47*30*9.5cm
【产品重量】：5.9KG
【产品材料】：高档榉木、环保水性漆

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活动名称：圆柱体插座

教具构成：圆柱体插座4组 一组：直径和高同时递减 二组：高固定不变直径递减 三组：反比例组 四组：直径不变高度递减

教具目的：直接目的：培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。 间接目的：1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。 1、 为书写作准备。 配对： 1. 邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。” 2. 双手握住一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注意一次只出示一组） 3. 坐在孩子右手一侧。 4. 用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前
4 5. 三指捏住大的圆柱体插座将其插回插座。 6. 如此示范2-3个后请孩子尝试。 7. 展示结束后可让孩子自由操作一会儿。 8. 注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。

排序： 1. 请孩子取来一组圆柱体插座，放在桌子上。 2. 将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出大的一个，放在桌子的左边。 3. 在从剩余的圆柱体插座中找出大的一个，放在上一个的右侧，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。 4. 将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。 5. 注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。

三阶段教学法（名称练习）： 1. 取出大的和小的放在一起。 2. 用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子 第一段：命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”，重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。第二段：辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”“小的”，如： “请你指一下哪个是大的/小的？” “请你把大的/小的放在我的手上” “请你摸一下，这个是大的还是小的？”等。 三段：发音一名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。“这是什么？” 注意：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择大的和小的两个，给孩子视觉上反差大的刺激，等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。

变化与延伸： 1.两组、三组、四组的组合操作 2. 将家里的日用品（碗、杯子、拖鞋等）进行排序和配对 名称练习：一组一大的 小的 二组一粗的 细的 三组一又粗又矮的 又细又高的 四组一高的 矮的

适用年龄：2岁或2岁半以上的孩子。

错误控制：教具本身。

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